Istituto Tecnico Commerciale Statale "Jacopo Barozzi"

5 al 9 marzo 2018

En esa semana recibimos la visita de tres profesoras/es italianos, del ITCS J. Barozzi, Patrizia Pini (profesora de español), Giuseppa Guerrieri (Matemáticas) y Giovanni De Iaco (Informática). Nuestros colegas han desarrollado una actividad de observación en nuestro centro,en el marco de su proyecto europeo Io_@ccolgo3.0. Entre los objetivos de su estancia destacan la observación de buenas prácticas en la inclusión de alumnado NEE e inmigrante, en particular. Se ha reunido además con profesorado que imparte la lengua del país de acogida, y observado el trabajo realizado con nuevas tecnologías, así como la organización de una Semana Cultural.

Interculturality at school

Berlín, 18 al 24 de marzo.

Este curso, impartido por Globtrain, fue realizado por la profesora Rocío Puertas, que nos comenta algunos aspectos: “Los días 19, 20 y 22 de marzo permanecimos en las instalaciones de Globtrain en Berlín. Sin embargo, los días 21 y 23 hicimos dos visitas exteriores: la primera fue a una escuela de idiomas donde imparten clases de alemán a refugiados, y una segunda a un Centro Europeo Intercultural, donde personal especializado resuelve conflictos con alumnado inmigrante escolar.

            Realizado el curso, he aprendido que deberíamos ahondar más en la cultura del país de procedencia de nuestro alumnado inmigrante y aplicar algunas técnicas para integrarlo, como aprender a pronunciar correctamente su nombre y el de sus padres o resaltar aspectos positivos del país de origen. A través de la siguiente presentación quiero compartir con el profesorado esta experiencia”. 

Integrating Migrant students in the education system and Multiculturalism at Schools

22 al 26 enero 2018

José Luis Martín Lobo, asistió a este curso estructurado en Paris, impartido por Anatolia Education and Consulting, una organización que comenzó sus actividades en octubre de 2015. Trabaja en el campo del desarrollo de materiales educativos, oferta programas de formación y gestión, así como otros relacionados con el ámbito económico o las destrezas comunicativas.

En los siguientes enlaces podéis acceder a la Memoria elaborada al término del curso, así como a una pequeña galería fotográfica:

Memoria
Galería fotográfica

Sesión de trabajo con el profesor Mehmet

Con el título “Plurilingüismo, inmigración y educación”, el profesor Ali Mehmet Akinci@univ-rouen.fr de La Universidad de Rouen, planteó en París una conferencia muy didáctica y amena que, lejos de cerrarse con su intervención, desembocó en una sesión de trabajo muy interesante que abarcó toda la mañana. Además de facilitar a los asistentes su correo personal nos remitió días más tarde la amplia presentación en inglés, que sirvió de apoyo a su exposición Una defensa vehemente del bilingüismo o plurilingüismo, que podría fácilmente conectar con ciertas directrices institucionales tan próximas a nosotros, desembocó en una crítica muy certera sobre la manera de entender el mismo en muchos países de la UE que, pese a subrayar sus evidentes ventajas, sin embargo se permite/nos permitimos despreciar olímpicamente todo el caudal lingüístico que arrastra el alumnado inmigrante, al que forzamos en muchos casos a aprender una nueva lengua como si se tratase de recién nacidos, marginando al mismo tiempo sus lenguas de origen.

Instituto Técnico-Profesional. Konitsa, Grecia

El proyecto del instituto técnico-profesional de Konitsa, ciudad próxima a la frontera con Albania, de sólo 3000 habitantes, ha llevado a un grupo de 3 profesores/as a París. Una presentación de su proyecto ha sido incorporada para su difusión a este blog, gracias a la colaboración de su profesorado. El centro es muy pequeño, 70 alumnos/as de los que 12 son inmigrantes albaneses y uno proviene de Congo.

To know us better

ŞEYH ŞAMİL İMAM HATİP. Adana, Turquía

La aprobación del proyecto Multiculturalism and accepting the diversity en este centro turco de primaria y secundaria   supuso la asistencia de cuatro profesores/as al curso organizado por Anatolia Education & Consulting. Una pequeña presentación del proyecto y del propio centro en inglés ha sido amablemente incorporada a este blog.  En la memoria elaborada se han resumido, además, algunos datos que consideramos muy útiles para nuestro proyecto. Su iniciativa surge  a partir de la problemática que plantea la llegada masiva de refugiados de origen sirio. Son 5 millones en todo el país, lo que de entrada supone una situación muy particular. Los refugiados disponen de un estatus especial, que afecta al conjunto de las familias, tanto laboral como académico, que la población turca interpreta como ventajas, una suerte de discriminación positiva.

Multiculturalism and accepting the diversity

.

Curso: "Desarrollo de proyectos, inclusión y multiculturalidad"

13 al 17 de noviembre 2017 

Yolanda Toral López, asistó a este curso estructurado que se desarrolló en el Agrupamiento de Escolas de Borba (Portugal). El curso consistió en el aprendizaje y uso de varias plataformas para promover el desarrollo de proyectos comunes y  compartirlos en el espacio europeo  como herramienta para  el encuentro y conocimiento  de las diversidades. Puede accederse al programa detallado de actividades con un simple clic.

En especial se ha trabajado sobre las Plataformas Mooc y Padlet.. También  se diseñó y planificó  un proyecto piloto en la plataforma eTwinning: “The feast I like the best”, en colaboración con el profesorado de Borba.

Job Shadowing en Borba, Portugal

Del  13 al 17 de noviembre de 2017

Nos comenta José Manuel Franco: "Fuimos acogidos por la embajadora de eTwinning Elisabete Fiel.

Visitamos el Agrupamento de Escolas de Borba, donde conocimos su funcionamiento y la estructura del sistema educativo portugués. Asistimos a actividades con alumnado para observar prácticas de trabajo colaborativo y nuevas metodologías.

Se realizó una jornada de trabajo con el educador social y el equipo directivo, así como dos visitas, la primera a una Escola de Elvas, donde su claustro nos mostró su premio a un proyecto Twinning, y la segunda a la Escola de Camarate en Lisboa, donde tuvimos una entrevista con el equipo directivo y con la profesora de ATAL, que nos habló de sus protocolos de acogida". En los siguientes enlaces puede accederse a la programación de la actividad, así como a diverso material que fue cedido amablemente por nuestros compañeros portugueses.

Anexo I Diccionario
Anexo II Tríptico publicidad
Anexo III Ficha alumnado
Anexo IV Modelo adaptaciones

Metodologías innovadoras de la enseñanza del francés y acogida de alumnado inmigrante en Francia

Lyon, 26 al 30 de junio 2017

Antonio Molina, profesor de nuestro centro, se desplazó a Lyon (Francia) para realizar un curso formativo en la academia de idiomas “Lyon le Bleu”, cuya temática giró en torno a la educación intercultural, migración, metodologías innovadoras de la enseñanza del francés y acogida al alumnado inmigrante en el sistema educativo francés.

La actividad formativa se estructuró en una serie de talleres que pueden consultarse a través de la programación del curso, y ha supuesto un aprendizaje de nuevas metodologías, avanzar en la competencia idiomática del profesor asistente y un conocimiento del funcionamiento de las UPEAA en el sistema educativo francés.

En esta galería fotográfica puede accederse a imágenes recogidas durante esa semana, que incluye el “Festival de la diversidad cultural francófona”, celebrado en Lyon en esas fechas.

Personal Methodology Programme

26 al 30 de junio de 2017

En esa semana, José Luis Martín Lobo, asistió a un curso estructurado sobre metodología en International House, en la localidad inglesa de Newcastle upon Tyne. En los próximos días el profesor realizará una exposición de sus observaciones y conclusiones para toda la comunidad educativa. Los materiales educativos recopilados son accesibles en este blog, en el apartado Ponencias e investigaciones propias. En los siguientes enlaces puede accederse a la memoria elaborada sobre la estancia, así como a dos archivos fotográficos sobre el centro y la localidad británica, respectivamente:

Memoria IH Newcastle
Álbum International House
Álbum Newcastle upon Tyne

Curso estructurado en Malta

15 al 19 mayo 2017

Escribe Juan Antonio Carrión: "Como profesional uno se encuentra ante situaciones tan diversas, constructivas e interesantes como formar parte del proyecto Erasmus+ Mejora de las metodologías de la enseñanza de las lenguas al alumnado inmigrante en un contexto europeo.

En mi búsqueda de información y desarrollo profesional, tras mucho indagar y dar alguna que otra vuelta, el destino quiso que me formase en la República de Malta, un país insular de extensión geográfica pequeña, 316 km² y de tan solo 22.232 habitantes.

El curso consistió fundamentalmente en ver y analizar distintas metodologías lingüísticas para inmigrantes que se utilizan en Malta, en concreto en el centro educativo de secundaria St. Thomas More College de la localidad de Zejtun. Si quieres acceder a la memoria más detallada de las actividades realizadas, pincha el siguiente enlace":

Curso en Malta

Job Shadowing en el I.T.C.S. J. Barozzi de Módena, Italia

27 al 31 marzo 2017

Rosario Caro, David Villén e Isabel Soriano realizaron una movilidad a Módena, Italia, en esas fechas, dentro de las acciones programadas en el proyecto .

El objetivo fue observar la organización y funcionamiento del centro educativo Jacopo Barozzi, en relación a la acogida de alumnado inmigrante con desconocimiento del italiano y el empleo de metodologías  innovadoras y buenas prácticas en la enseñanza de segundas lenguas.

El programa  incluyó un breve resumen del sistema educativo en Italia, una descripción del tipo de centro y de las materias impartidas, la observación de una clase de Italiano L2 para alumnado inmigrante, la observación de una clase de español L2 y un encuentro con la responsable de la coordinación del Protocolo de Acogida.